GEDUNG SARI, KEC. ANAK RATU AJI, LAMPUNG TENGAH Page 7
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN ASPEK PENILAIAN
Sekolah : SMA N 01 ANAK RATU AJI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2016/2017
No.
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Aspek Penilaian
Konsep
Penerapan
2.3 Menjelaskan pembagian sila
Menyebutkan pembagian Sila menurut jenisnya
Menjabarkan pembagian Sila menurut pelaksanaannya
Menguraikan pembagian Sila menurut jumlah latihannya
Mejelaskan sila menurut jenis orang yang melaksanakanya
Melatih Lima Sila dalam kehidupan sehari-hari
√
√
√
√
√
Selasa, 15 Maret 2016
Sabtu, 12 Maret 2016
Budiono Pemetaan Standar Kompetensi,Kompetensi Dasar,Indikator dan Aspek Penilaian
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI
DASAR, INDIKATOR DAN ASPEK PENILAIAN
Sekolah :
SMA BUDI JAYA
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Buddha
Kelas/Semester :
X/Ganjil
Tahun Pelajaran :
2016/2017
Kelas X, Semester I
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
1.
|
Saddha
1.
Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama
|
1.1 Merumuskan peranan macam- macam agama
dalam kehidupan dan ruang lingkup agama
|
·
Menyebutkan macam-macam agama
·
Menjelaskan pengertian agama
·
Menjelaskan peranan macam-macam agama
·
Menjelaskan ruang lingkup agama dalam kehidupan
·
Merumuskan peranan macam-macam agama
·
Merumuskan kerukunan hidup umat beragama
|
√
√
√
√
√
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
2.
|
1.2
Menjelaskan pluralisme, inklusivisme,toleransi, dan
tujuan hidup menurut agama Buddha
|
·
Menjelaskan pengertian Pluralisme, Inklusivisme, dan Toleransi
·
Membedakan antara Pluralisme dengan Inklusivisme
·
Mencontohkan
sikap toleransi
·
Menjelaskan tujuan agama Buddha menurut agama Buddha
·
Menjelaskan
manfaat hidup bertoleransi
|
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
3.
|
1.3
Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha
|
·
Menyebutkan ciri khas agama Buddha
·
Menjelaskan pengertian agama Buddha
·
Menjelaskan nilai-nilai agama Buddha
·
Menerangkan sikap cinta kasih dalam agama Buddha
·
Menemukan perbedaan antara agama Buddha dengan agama lain
|
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
4.
|
Saddha
2.
Kemampuan memahami makna beriman
kepada Tuhan
|
2.1
Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya
|
·
Menyebutkan
dasar-dasar keyakinan dalam agama Buddha
·
Menjelaskan
pengertian keyakinan menurut agama Buddha
·
Menjelaskan
cara pengembangan keyakinan dalam agama Buddha
·
Menelaah
keyakinan terhadap Triratna
·
Merumuskan
keyakinan terhadap hukum Karma
|
√
√
√
√
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
5.
|
2.2
Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam
semesta
|
·
Menyebutkan macam-macam
Niyama
·
Menjelaskan
pengertian hukum Niyama
·
Menjelaskan Utu Niyama
·
Menjabarkan Bija Niyama
·
Mengkonsepkan
Dhamma Niyama
·
Mengaitkan
hukum Niyama
dalam kehidupan sehari-hari
|
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
6.
|
2.3
Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan
dalam agama Buddha.
|
·
Menyebutkan
pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha
·
Menyatakan
keyakinan terhadap Triratna
·
Menjelaskan
pengertian keyakinan dalam agama Buddha
·
Membandingkan
keyakinan dalam agama Buddha dengan
keyakinan dalam agama lain
·
Menerapkan
keyakinan dalam kehidupan
|
√
√
√
√
|
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
7.
|
2.4
Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
|
·
Menyebutkan
sifat-sifat ketuhanan (Brahma vihara)
·
Menjelaskan
pengertian manifestasi
·
Mencontohkan
manifestasi terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
·
Menjelaskan keyakinan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa
·
Menjelaskan
fungsi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
|
√
√
√
√
√
|
||
Kelas X, Semester II
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
8.
|
Tripitaka
3.
Mengungkapkan kitab
suci sebagai pedoman hidup
|
3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka
|
·
Membaca
kitab suci
Dhammapada
·
Menjelaskan pengertian Tripitaka
·
Menguraikan
bagian dari kitab suci Tripitaka
·
Menjelaskan
sejarah penulisan Tripitaka
·
Mengurutkan
bagian dari kitab suci Tripitaka
|
√
√
√
√
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
9.
|
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka
|
·
Menguraikankan
isi dari Tripitaka
·
Menjabarkan
bagian-bagian dari Tripitaka
·
Menjelaskan
Vinaya pitaka
·
Menjelaskan
Sutta pitaka
·
Menjelaskan
Abhidamma pitaka
·
Menerapkan
intisari Tripitaka dalam kehidupan
|
√
√
√
√
√
|
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
10.
|
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka
|
·
Menunjukan
contoh orang yang telah mempraktekan kebenaran dari kitab suci Tripitaka
·
Menulis
manfaat mempraktekan kebenaran
·
Menjelaskan
kebenaran Dharma
·
Menjelaskan
bahwa isi Tripitaka dapat dibuktikan kebenaranya
·
Menjelaskan
isi Paritta Saccakiriya Gatha
·
Melaksanakan
Dharma dari kitab suci Tripitaka
|
√
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
11.
|
Saddha
4. Kemampuan
memahami makna
berlindung kepada Triratna
|
4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai pelindung
|
·
Menyatakan
berlindung kepada Triratna
·
Menjelaskan
arti Triratna
·
Menjelaskan
Buddha,Dhamma danSangha
·
Menjelaskan
sifat-sifat kebajikan Triratna
·
Mencontohkan
sifat bajik dari Buddha
·
Mengemukakan
alasan Triratna dijadikan sebagai pelindung bagi umat Buddha
|
√
√
√
√
√
√
|
|
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
12.
|
4.2
Menjelaskan makna berlindung
kepada Triratna
|
·
Menyebutkan
isi Tisarana
·
Membaca
Paritta Tisarana
·
Menjelaskan
arti Tisarana
·
Menjelaskan
aspek berlindung kepada Triratna
·
Menjelaskan
makna berlindung kepada Buddha ,Dharma dan Sangha
·
Menyimpulkan
manfaat membaca paritta Tisarana
|
√
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
13.
|
4.3
Menjelaskan
manfaat berlindung kepada Triratna dalam kehidupan sehari-hari
|
·
Memberikan
contoh prilaku taat kepada Triratna
·
Menjelaskan
hakekat kehidupan menurut agama Buddha
·
Menjelaskan
misi kehadiran Buddha di dunia
·
Menjelaskan
inti ajaran Buddha
·
Menguraikan
manfaat berlindung kepada Triratna
|
√
√
√
√
√
|
||
No.
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Aspek Penilaian
|
|
Konsep
|
Penerapan
|
||||
14.
|
4.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada
Triratna
|
·
Menjadikan
Dhamma sebagai pedoman hidup
·
Menjelaskan
Dhamma pelindung dunia
·
Menjelaskan
Hiri
·
Menjabarkan
Ottapa
·
Membiasakan
berbuat kebajikan
·
Melaksanakan ritual dalam agama Buddha
|
√
√
√
√
√
√
|
||
Langganan:
Postingan (Atom)